“La tranquilidad de los opresores, se basa en lo bien que la gente se adapta al mundo que ellos han creado, y lo poco que lo cuestionan” - Paulo Freire
Las mejores frases y pensamientos del educador brasileño, Paulo Freire.
Paulo Freire fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza.
Aquí les dejamos 50 de sus mejore frases:
1. Uno de los elementos básicos de la relación entre opresores y oprimidos es la prescripción.
2. La opresión es alimentada por el amor a la muerte y no por el amor a la vida.
3. No estoy en el mundo simplemente para adaptarme a él, sino para transformarlo.
4. Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre
5. El educador democrático no puede negarse el deber de reforzar, en su práctica docente, la capacidad crítica del educando, su curiosidad, su insumisión.
6. La educación no cambia al mundo: cambia a las personas que van a cambiar el mundo.
7. Lucho por una educación que nos enseñe a pensar y no por una educación que nos enseñe a obedecer
8. Cuando digo hombre, la mujer está incluida. ¿Y por qué los hombres no se sienten incluidos cuando se dice: las mujeres están decididas a cambiar el mundo?
9. No existe eso de saber menos. Simplemente existen distintos tipos de saberes.
10. Las terribles consecuencias del pensamiento negativo se perciben muy tarde
11. Sé que las cosas pueden incluso empeorar, pero también sé que es posible intervenir para mejorarlas.
12. Las personas se educan las unas a las otras, mediante la mediación del mundo
13. La palabra no es un privilegio de unas pocas personas, sino el derecho de todas las personas
14. La manipulación, al igual que la conquista a cuyos objetivos sirve, intenta anestesiar a la gente para que no piense.
15. Mirar el pasado sólo debe ser un medio para entender con mayor claridad qué y quiénes somos, para poder construir de forma más inteligente el futuro
16. Como presencia en la historia y en el mundo, lucho esperanzadamente por los sueños, por la utopía, por la esperanza, con miras a una pedagogía crítica. Y mi lucha no es en vano.
17. La libertad se adquiere mediante la conquista, no como un regalo. Debe llevarse a cabo constantemente y de manera responsable
18. El lenguaje nunca es neutral.
19. Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción.
20. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando
21. Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado
22. Tener un pensamiento libre y permeable permite una mayor integración de conocimientos y saberes.
23. Cambiar es difícil pero es posible.
24. Enajenar los seres humanos de su propia toma de decisiones es convertirlos en objetos.
25. La tarea más grande, humanista e histórica de los oprimidos: liberarse a sí mismos.
26. La lectura no es caminar en las palabras; es tomar el alma de ellas
27. No puedo pensar por los demás o sin los demás, ni que otros piensen por mí.
28. Si la naturaleza del ser humano es respetada, entonces la enseñanza de los contenidos no pueden darse alejada de la formación moral del educando.
29. En lugar de comunicarse, el maestro hace depósitos que los estudiantes reciben, memorizan y repiten una y otra vez.
30. Quien instaura el odio no son los odiados, sino los que odian primero.
31. La educación se rehace constantemente en la praxis. Para ser, tiene que estar siendo.
32. Aceptar y respetar la diferencia es una de esas virtudes sin las cuales la escucha no se puede dar.
33. Nadie tiene libertad para ser libre, sino que al no ser libre lucha para conseguir su libertad.
34. El sectarismo nada crea porque no ama.
35. Los niños precisan tener asegurado el derecho de aprender a decidir, cosa que sólo se hace decidiendo.
36. La confianza de la gente en los líderes refleja la confianza de los líderes en el pueblo.
37. Los hombres no son formados en el silencio, son formados en la palabra, en el trabajo, en la acción, en la reflexión.
38. No existe diálogo si no hay humildad, tampoco si no existe una fuerte e inquebrantable fe en los seres humanos.
39. El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.
40. Educar es impregnar de sentido todo lo que hacemos en cada momento.
41. Los hombres y las mujeres rara vez admiten su miedo a la libertad abiertamente, sin embargo tienden más bien a camuflarlo, al presentarse como defensores de la libertad.
42. No hay enseñanza sin investigación ni investigación sin enseñanza.
43. Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra.
44. La educación es un acto de amor.
45. Los oprimidos, después de haber interiorizado la imagen del opresor y aprobado sus directrices, tienen miedo de la libertad.
46. ¿Cómo puedo dialogar si siempre proyecto mi ignorancia sobre los demás y nunca percibo la mía propia?
47. La opresión es domesticación.
48. No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión.
49. Toda relación de dominación, de explotación, de opresión, ya es en sí violencia. No importa que se haga a través de medios drásticos o no.
50. La lectura del mundo precede a la lectura de la palabra.
Recomendado para ti:
Tags:
Educación y Aprendizaje